PBL臨床思維學生端以學生為中心,以問題為導向,根據(jù)討論進度展現(xiàn)不同的場景內容,分“幕”式體現(xiàn)劇情。擁有發(fā)散思維模塊:小組成員有理有據(jù)提出可疑疾病,成員集體投票決定疾病排列順序。
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